Making a light ball..
Posted 8 months ago
Posted 1 year ago
IMHO - Болонський процес
На мою думку, в теперішньому вигляді впровадження Болонського процесу в Україні, він призводить не тільки до зниження якості викладання, але і створює перешкоди для отримання цієї освіти більшостю населення. Приєднання України до Болонського процесу призводить до плутанини з навчальними програмами і можливими проблемами у працевлаштуванні людей з дипломом бакалаврів. Адже чотирирічний бакалавріат сприймається як неповна вища освіта через істотно скорочену програму навчання в порівнянні з програмами спеціаліста (5-6 річне навчання) та магістра (6-річне навчання). Зараз існує така ситуація, що якщо в тебе є “корочка” бакалавра і ти навіть не спеціаліст, то ти ніхто - твоя освіта незавершена і немає державних стандартів, рекомендацій МОН, які мали б можливість працювати за фахом бакалаврам.
Тому вважаю, що треба розробити державні вимоги, які покажуть працедавцеві, що людина, яка отримала 3-4-річну бакалаврську освіту - це вже людина з повною, а не частковою вищою освітою. Для цього треба так сформулювати набір компетенцій, які ця людина отримує в кінці навчання, що вони є доволі закінченими і дозволяють їй виконати більшість тих функцій, на які сподівається працедавець.
Також маю деякі думки про абсурдність кредитно-модульної системи та впровадження 100-бальної шкали й розділення семестрів на модулі з обов’язковим проміжним контролем знань. Правдиві цінності та завдання, поставлені в Болонській Декларації та в наступних документах Болонського процесу, мають мало спільного із діями, що спостерігаються як на державному рівні, так і на місцях в окремо взятих університетах України. В вищих навчальних закладах проходить підлаштування під нові стандарти, але досить штучним шляхом - перекладують програму, перерахувують години, щоб нічого не змінювати та продовжують виставляти оцінки, користуючись при цьому п’ятибальною системою. Також спостерігається відмова багатьма університетами від іспитів та заміна їх арифметичним додаванням суми балів, отриманих за проміжний контроль “змістових модулів”
Не дивно, що у деяких європейських країнах (наприклад, в Сербії) викладачі, студенти та школярі виступають з протестами даної реформі освіти….
